Sedikit nota MTE3133 interaksi kedua PPG pada 9 Ogos 2014. 

Daripada: Dr. Jong Cherng Meei.

DEFINISI & KONSEP

PENYELIDIKAN TINDAKAN

Action Research is a three-step spiral process of (1) planning which involves reconnaissance (survey, exploration, investigation etc); (2) taking actions; and (3) fact-finding about the results of the action (Kurt Lewin, 1947)

“  Kajian tindakan merupakan suatu pengkajian yang sistematik oleh sekumpulan pengamal terhadap usaha-usaha untuk mengubah dan memperbaiki amalan pendidikan melalui tindakan praktis mereka sendiri serta refleksi terhadap kesan atau akibat tindakan tersebut” (Ebbutt, 1985).

“  Kajian tindakan sebagai satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualiti pendidikan melalui perubahan dengan menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut dan bersedia untuk mengubahnya. Ianya melibatkan guru dalam inkuiri yang dijalankan oleh mereka serta melibatkan guru-guru lain secara bersama” (McNiff, 1988).

CIRI UTAMA PENYELIDIKAN TINDAKAN

• Menyelidiki diri sendiri / sekumpulan 

• Usaha kolaboratif digalakkan

• Menilai & membuat refleksi terhadap diri

• Pelbagai kaedah penyelidikan boleh digunakan

• Lebih menumpukan kepada tindakan dan kesan tindakan dlm situasi sebenar

• Berulangan atau berterusan (loop /cyclical)

KEPENTINGAN PENYELIDIKAN TINDAKAN

1. Untuk menambahbaik amalan (p&p) kita

2. Sebagai pembangunan profesional

3. Sesuai untuk situasi sebenar

4. Untuk merapatkan jurang antara jangkaan dan pencapaian sebenar

5. Untuk merealisasikan nilai pendidikan

6. Untuk mengintegrasi pengajaran dengan penyelidikan

MODEL KAJIAN TINDAKAN

• Model Stephen Kemmis

• Model John Elliott

• Model Dave Ebbutt

• Model Jack Whitehead

• Model Jean McNiff

• Model Kurt Lewin

PROSES PENYELIDIKAN TINDAKAN 

(Adaptasi dpd model Lewin, 1946 & Laidlaw, 1992)

• Mengenal pasti satu aspek amalan pendidikan yang hendak ditambahbaik

• Merancang tindakan

• Melaksanakan tindakan

• Pengumpulan data

• Refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan selepas tindakan)

• Merancang kitaran kedua (opsyenal)

PLAN ---- ACT ---- OBSERVE ---- REFLECT